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Docencia

La Cardiología Pediátrica se ocupa del cuidado del niño portador de una cardiopatía y/o de un trastorno del ritmo cardiaco, ya sean de origen congénito o adquirido.

En los últimos años, esta joven especialidad ha ampliado significativamente su ámbito de estudio. Así, se han desarrollado, de un extremo la ecocardiografía fetal, y de otro el cuidado de los adolescentes y adultos portadores de cardiopatías congénitas operadas o no operadas. La Cardiología Pediátrica ha incorporado todas las grandes novedades diagnósticas que han aparecido en el entorno cardiológico durante los últimos tiempos, sobre todo en el campo de la imagen (ecocardiografía tridimensional, Resonancia Magnética Nuclear), y en el de las técnicas de cateterismo intervensionista terapéutico, todo ello de la mano de una continuaprogresión y mejora en el tratamiento quirúrgico de estos enfermos.

El servicio tiene una larga tradición en el tema docente, de modo que continúa recibiendo una buena parte de los Médicos Residentes que desean adquirir tanto una formación completa en Cardiología Pediátrica como en determinados aspectos de la misma. En esta formación participa todo el servicio y se benefician médicos españoles y extranjeros, en especial de la comunidad hispanoamericana, con la que el servicio mantiene unos lazos muy firmes.

Nuestro servicio tiene de forma permanente de 1 a 3 médicos en formación completa en la especialidad, y otros tantos, cardiólogos pediatras ya formados, rotando por una o varias de las secciones del servicio como complemento a su formación. Es tradicional que el número de médicos extranjeros, y en especial hispanoamericanos, sea especialmente elevado. Este es un aspecto del que el servicio se siente orgulloso, y por ello procura mantener y cuidar las relaciones con aquellos países que enviaron en su momento, y aún lo siguen haciendo, una buena cantidad de profesionales para que se especialicen en nuestro servicio. También recibimos anualmente a 2-3 médicos residentes de cardiología de adultos de otros hospitales de Madrid y de otras Comunidades Autónomas, como rotación dentro de su especialidad. Asimismo, del propio Hospital Ramón y Cajal, el servicio acepta cada año la rotación, como término medio, de 3 médicos residentes del servicio de Cardiología de adultos, y otros tantos del servicio de Pediatría, como parte de la formación en su especialidad correspondiente.

La investigación clínica ha ocupado, desde un primer momento, un destacado papel en los objetivos del servicio. La calidad asistencial y docente se sostienen, en buena parte, en una actitud investigadora coherente y continua  sobre los problemas derivados de la práctica clínica diaria.  El Servicio, a través de sus médicos adjuntos y residentes acude puntualmente a los principales cursos y congresos nacionales e internacionales de la Especialidad y de sus áreas afines.

El sistema docente por el que apostamos pretende, no sólo la adquisición de conocimientos, sino el desarrollo de habilidades, actitudes y valores. Los médicos en formación han de sentirse protagonistas, y no meros espectadores de la actividad asistencial, que es la principal herramienta docente. Lógicamente, su participación en la toma de decisiones diagnóstico-terapéuticas y en la realización de técnicas se llevará a cabo de forma progresiva, siendo supervisado en todo momento por algún miembro del servicio, permitiéndosele poco a poco, un mayor protagonismo e iniciativa, sin que se sienta exigido en exceso, o escasamente supervisado. Todos los miembros del servicio son, de alguna manera, “tutores” del médico en formación.

El servicio de Cardiología Pediátrica persigue no sólo la formación técnica de la especialidad, sino que también intenta ser partícipe de la formación global como médico del profesional que acude a formarse como cardiólogo pediatra, en función de la duración de su estancia y del grado de formación previo, y todo ello para la consecución de una serie de objetivos generales y específicos que se detallan en el Protocolo Docente (enlace con ProtocoloDocenteWeb) elaborado por el Servicio y aprobado por la Comisión de Docencia del Hospital.

En este mismo documento se detallan los tipos de estancia que el servicio contempla (formación completa, complemento de formación, rotación dentro del periodo MIR, visitante), el procedimiento para su solicitud, el método de evaluación, y la obtención de un certificado que avale la duración y el aprovechamiento de la misma.